Evaluation – ein starkes Werkzeug für Schul- und Unterrichtsentwicklung

Worum geht es?

Evaluationen bieten - jenseits von Ritualen, automatisierten Kontrollmechanismen und standardisierten Qualitätsmanagementprozessen - einen hohen Nutzen z. B. für Entwicklungs-, Lern- und Lehrprozesse. Der Kurs zeigt auf, wie dieses Versprechen durch eine seriöse und realistische Evaluationsplanung, die auf spezifische Bedürfnisse und Informationsinteressen abgestimmt ist, eingelöst werden kann.

Im Kurs klären wir, was Evaluation ist und was nicht, führt in die Grundlagen der (Bildungs-)Evaluation ein und zeigt auf, wie eine für die Praxis nützliche Evaluation funktioniert. Zentrales Element des Kurses ist, dass alle Teilnehmenden wesentliche Elemente eines individuellen Evaluationskonzeptes für ein reales (oder fiktives) Evaluationsprojekt aus der eigenen Berufspraxis erarbeiten. Eine Durchführung bzw. Umsetzung ist während der Kursdauer weder möglich noch vorgesehen. Vielmehr werden Sie die Schritte des Evaluationsprozesses, verschiedene Methoden und Instrumente kennenlernen und diskutieren. Die einzelnen Schritte (z. B. Bestimmung des Evaluationsgegenstands) wenden Sie auf die Planung Ihres Praxisprojektes an.

Evaluation verfolgt die Idee, dass absichtsvolles Handeln – Projekte, Maßnahmen, Programme – jenseits der Hoffnung, erfolgreich zu sein, die Fragestellung möglichst präzise beantworten kann, inwiefern man tatsächlich erfolgreich war: wenn ja, warum, wenn nein, warum nicht – und was können wir besser machen, was sollen wir beibehalten? Durchaus aus gutem Grund fordern die meisten Schulgesetze, dass Schulen in der Lage sein müssen, ihre Maßnahmen und Projekte selbst zu evaluieren. Aber wo kann man Evaluation lernen? In der Lehrkräftebildung kommt es nicht systematisch vor, auch nicht in Programmen zur Qualifizierung von Schulleitungen.

Aber Evaluation ist das Instrument, das uns davor bewahrt, dauerhaft Zeit, Energie, Kompetenz, Motivation und Geld in einer ohne hin belasteten Schule zu vergeuden.