Schulentwicklungsberatung - Schwerpunkt Schulen in herausfordernder Lage

Prof. Dr. Esther Dominique Klein (Technische Universität Dortmund)

Prof. Dr. Kathrin Racherbäumer (Universität Siegen)

Der Kurs richtet sich an Personen, die Wissen und Kompetenzen im Bereich Schulentwicklungsberatung für Schulen in herausforderner Lage erwerben und erweitern möchten. 

Angesprochen sind beispielsweise: 
• (erweiterte) Schulleitungen 
• Didaktische Leitungen 
• schulische Führungskräfte aus dem mittleren Management 
• Fachgruppen- und Stufensprecher*innen  
• Steuergruppenvorsitzende 
• (freiberufliche) Berater*innen, Moderator*innen, Prozessbegleiter*innen etc. 
• alle Personen, die Interesse am Thema haben 

Das weiterbildende Studium ist darauf ausgelegt, den Teilnehmenden umfangreiche Kenntnisse und wertvolle Gestaltungs- und Handlungskompetenzen im Bereich Schulentwicklungsberatung mit dem inhaltlichen Schwerpunkt 'Schulen in herausfordernder Lage' zu vermitteln.

Zu den Themen gehören:

• Aktuelle wissenschaftliche Forschungsergebnisse zu Schulen in herausfordernder Lage/Startchancen-Schulen
• Grundlagen systemischer und systematischer Schulentwicklungsberatung
• Verfahren und Methoden zur Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen
• Datenbasiertes Arbeiten von Anfang bis Ende des Schulentwicklungsprozesses

Die Teilnehmenden erwerben umfassendes Methoden- und Handlungswissen sowie aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse, die sie in ihrer Arbeit an Schulen in herausfordernden Lagen / Startchancen-Schulen anwenden können. Der Kurs bietet dabei die Möglichkeit zur Doppelqualifikation: 1. das Anwenden der Kenntnisse an der eigenen Schule, und 2. selbst in die Schulentwicklungsberatung einzusteigen. 

• Alle Beteiligten verstehen sich als Lernende und erarbeiten gemeinschaftlich, ko-konstruktiv und auf Augenhöhe Ideen und Lösungen für eine exzellente Schulentwicklungspraxis.
• Sie lernen in einer Gruppe aus Expert*innen mit verschiedenen professionellen Hintergründen.
• Sie profitieren aus langjähriger Erfahrung der Dozent*innen in der Arbeit mit Schulen in herausfordernder Lage.
• Sie erleben einen aktivierenden methodischen Mix aus Präsenz- und Onlinemodulelementen, und Selbstlerneinheiten. 

Das weiterbildende Studium bietet Ihnen die Möglichkeit, ein Praxisprojekt aus Ihrem beruflichen Alltag nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, zu dokumentieren und zu reflektieren. Dazu verfassen Sie eine schriftliche Abschlussarbeit. Während des Schreibprozesses werden Sie betreut und erhalten regelmäßig Feedback. Nach bestandener Zertifikatsprüfung erwerben Sie ein Universitätszertifikat der TU Dortmund. Falls Sie sich gegen das Ablegen der Zertifikatsprüfung entscheiden, erhalten Sie eine Teilnahmebescheinigung über die besuchten Modulelemente.